追梦

时间:2014年08月28日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

追梦

  记得儿时好做梦,在梦中总以为自己是最厉害的人,要风得风,要雨得雨!渐渐才发现,梦总是离自己那么遥远,似乎近在眼前,可又那么遥不可及!曾经一度放弃自己了梦想,生活也因此陷入困境……
  追梦,需要承受孤独与寂寞!
  自从2008进入新世纪小学数学网络团队,才慢慢重新燃起自己的梦想之火,为追求幸福的教学生活而努力!此事说起来话长,记得一次活动中,某领导听我的课后,给我提出建议:要强化学生列竖式的能力,训练学生达到一看到乘法就列竖式的习惯……
  听到这些建议,我有些不开心,因为当时正为学生这方面的情况而烦恼:学生在计算乘以10的练习中就是如此做的,而且再三强调可以不用竖式,但结果却是我的强调并没有起到任何作用!此时才明白过来:原来这曾经是一种要求,看到乘法就列竖式……
  此时我的心似乎碎了,那种痛苦无法言明:机械训练导致学生形成学习障碍,而机械训练似乎又成了现实教学中的一种时尚,在我所在的农村小学中占据了主导地位。我似乎成了独自一人在奋战,那种孤独感、无奈感真的让我意识到:追梦,似乎是不可能的!
  追梦,需要勇气与耐心。
  记得曾经学校领导来听课,是四则混合运算的课,学生计算到180+5这步后居然愣在那里了!因为当时只想展示学生的实际情况,并没有考虑课堂效果之类的来事,所以在我处理这件事的过程中是绝对没有任何情绪的!
  但一直特别奇怪的是学生最难的乘除加减混合的部分一点错误也没有,居然到了加法部分不会了?后来又发生一系列类似的事情,意识到这可能与学生的恐惧有关,并在随后的调查中发现百分之八十以上的学生有严重的恐惧心理,他们害怕回答问题,甚至有些学生一回答问题就陷入危机:老师要打我了,老师要骂我了!
  面对这样的学生,我痛苦、无奈,因为接手这批学生时,我只是清楚这批学生成绩差,以为凭自己的能力绝对可以改变这种现状,但从来也没有意识到学生有这么严重的心理问题!在教学的过程中,一次次失败,渐渐让我发现离自己的梦越来越远……
  很多时候,我都无法面对自己的学生,他们怎么这么差呢?当我无法接受现实时,当我没有勇气面对学生时,我看到《星星的孩子》这个篇文章,其实我也以为这是美丽的文章,看过几次后,才意识到这是孤独症的孩子,是痛苦、是孤独……
  当我把这些感觉与学生交流时,学生流泪了……特别是一些学困生,他们也开始积极学习了!此时才明白,追梦绝不是一句话,而是一种智慧地追求!
  追梦,需要理解与支持。
  在现实生活中,我似乎永远追不到自己的梦。因为我做了数十万字的教学笔记,从而也发现学生的作业重是导致学生学业压力的主要原因,也是学生成绩差的主要原因,而当我想为学生减轻一些作业时,才发现:学生的作业是增加!
  为了突出教育之特色,领导安排了特色作业,如手抄报,诗文配画,精彩片段……当然领导也似乎意识到学生的作业质量不行,字写得特别差,于是又增加了每天二十分钟的练字……我不想深入分析这些现象,也不想指出这些有多少不合理,只想说明一点:这些特色作业,已经成为学生每天至少半小时的工作量!而这还不包括每天要做的语文、数学等作业,这与我的梦似乎更远了……
  这也一度让我失去了追梦的勇气,这路在何方?
  当我在网络中把自己的困惑拿出来时,才发现原来有很多老师也经历了我的痛苦,有些老师已经寻找到解决的办法,为此我联合老师一起做了一次研讨:当学生不写作业时。幸运的是这次研讨后有六篇文章发表于《教育导报.四川》。此时我才意识到理解的重要性,梦,是那么真实,那么美丽,就存在于我的眼前,不是吗?
  追梦,应该成为我们生活的动力所在!
(作者:小数会天行健 编辑:小数会天行健)
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